第九十八章 随堂考试

　　“你今天早上，一直对我暗示的，莫不是这件事吧？”林暖暖狭龊地看向程布星。

　　当然，回应她的是程布星恼羞成怒的冷哼。

　　李长信闻言，对林暖暖一笑，其中就有些意味深长了。可惜的是，林暖暖没看懂，只是觉得李长信有些莫名其妙。

　　而乔松柏却看懂了李长信的意思。

　　李长信这是认为，自己利用了林暖暖。他与林暖暖说的话，都是真的，确实是基于人性种种因素说出来的话。但是最终带着的，却有利用程布星的目的，所以，李长信自然认为，这些话只是用来骗人。甚至认为，林暖暖是被乔松柏给带偏的。

　　长期身处风云之中的李长信，确实是草木皆兵的。如果一件事，附带一定的利益相关，他就认为，这件事情只是单纯的交易。这也是乔松柏始终无法与李长信交心，成为朋友的重要原因。

　　李长信需要的是，不计较利益，对他好的人。

　　这点，即便是林暖暖，也不一定能做到。

　　几人说话之间，不少老师也聚集到了学堂。

　　相比较昨日的困惑不解，甚至对于林暖暖等人的反感。今天老师们来的时候，态度好了不少。甚至有好几个老师，还与乔松柏打了招呼。

　　“真是奇怪了。”

　　程布星完全不能接受这点。

　　他昨天学习拼音的时候，就很佩服林暖暖与乔松柏。今天听到两人之言，虽有困惑，也确实心里真的服了。

　　但是，他自认为，人应该有些“气节”。

　　不能这么轻而易举地就妥协了。不然显得这个人很像墙头草。最起码应该坚持到，拼音教学结束，然后假装被对方的诚意给打动了才对。

　　所以，这一堂课，程布星又纠结起来了。而纠结的后果是，他又没学好。一共三堂课，程布星竟然有两堂课没有认真听，所以这拼音等于白学。

　　不过，程布星没想到的是，更加悲壮的事情，还在后面呢。

　　乔松柏要考试！

　　在第二堂课开始的时候，乔松柏宣布了这个消息。

　　程布星直接就慌神了，无论乔松柏考什么，他都可以确定，自己答不出来。

　　当然，慌得不止程布星一个人，白鹿书院的老师们，也有些慌张了。诸位能够成为老师的，基本上都参与过科举。

　　实际上，科举是他们唯一经历过的考试。

　　因为这个时代，还没有学习-反馈机制建立。所以，一旦提到考试，他们就想到了科举的复杂、困难。

　　“没必要考试吧。再说了，你教的这些东西，也不值得考试。”朱先生也是人高马大的，但是他面对考试，是最为紧张的。所以，他明明身负六艺，学贯六经三史，仍旧屡试不第。

　　他这些话，受到了众人一致推崇，甚至还包括了院长程致远。

　　虽然程致远没有明确表态，但是程布星一眼就看出来了，爷爷赞同朱先生的话。

　　难不成，爷爷也害怕考试？

　　这个猜测，是真的。

　　实际上，程致远，确实也有些害怕考试。就像书院里的先生们那样。

　　所谓“三十老明经，五十少进士。”，科举中进士，本来就是一件相当难的事情。即便是程致远也屡试不第，一共考了十年，才考中的。

　　然而考中的那年，程致远已经人到中年，双鬓微白。彼时他大彻大悟，发觉科举一路，与自己追求的学术，并无关联，即便中第，也免不了遭受世家大族、学阀欺凌。

　　于是回到沧州，开办书院，结交大儒，坐而论道，一直到今天。

　　因而，一提到考试这个话题，即便是程致远，也是两股战战，心里没底。

　　程布星看向程致远，又看向诸位老师。心里面抬杠的想法，疯狂上涌，于是脱口而出：“非也非也。子曰：‘学而时习之，不亦乐乎。’考试，也是对学习的一种检测嘛。”

　　他这话一说，整个学堂的老师们，都看向了他。

　　程布星，白鹿书院最有名的杠精，老师们都习惯了。而且，他刚刚所举的，正是圣人言，还无法反驳。

　　只是，一想到是考试，众人都极为不乐意。

　　甚至，原本老师们都接受了学习拼音，现在竟然也开始反对起来了。理由也与程布星之前提出来的极为相似。

　　——这东西，与反切法很相似，何必要多学呢？

　　“宿主，根据我的推测，这些人不是真的不想学拼音，而是怕考试。”小灵从周围老师们身上的体温、呼吸等细节，发现了端倪。

　　林暖暖惊讶地扫过整个学堂：“真的假的？”

　　这个也太夸张了吧。

　　一个人的紧张，会有很多生理上的反应，这点没有问题。但是仅仅是因为担心考试，就已经能让小灵检测到。那就已经算是过分紧张了。

　　“这些人，如果进了科举的考场怎么办啊？”

　　想到这里，林暖暖突然站了起来，问道：“诸位老师，该不会都是屡试不第吧？”

　　此言一出，全场寂静。这话杀伤力极大，本来还在试图争论学拼音没用的老师们，瞬间就闭嘴了。

　　一个个低头，作羞愧状，甚至还包括了程致远。

　　“被我说中了？”

　　林暖暖彻底傻眼了，她突然觉得，自己这话太冲动了，把一屋子人都得罪了。但是，这也太夸张了吧。她甚至有些能够理解，程布星不想要这些老师教书的心态了。

　　这个书院，竟然能够教出考入进士的学生，还真的是奇迹了。

　　乔松柏善察人心，他原本也只是认为，这些老师是有些反对考试，而不是真心反对拼音。但是现在看林暖暖一句话，造成这么大的杀伤力之后，也是吃惊不小。

　　难不成，真的一个都没考上过？

　　这种事情，之于信心的打击确实极为巨大，也怪不得这些老师对于考试如此恐惧了。

　　如此一来，如何是好。

　　“诸位老师……”乔松柏斟酌词句，不知道如何劝说众人。要知道，如果这种恐惧能够劝服的话。这些老师，早就可以被劝服，或许早就在科举上一帆风顺了。又怎么会在白鹿书院教书呢？

　　林暖暖知道乔松柏要说什么，接过他的话头：“诸位老师，今天这考试是你们考也得考，不考也得考。相公，你在黑板上出题便是了。等会把老师们的答题收上来批改。”

　　“什么？”

　　一时间，整个学堂因为林暖暖的话，变得乱糟糟的。

　　乔松柏困惑地看向林暖暖，但是对方只是朝着自己重重地点头。于是，乔松柏也不顾任何人的话，开始出题。

　　学堂里面的老师们，有很多都不顾着自己的体面，甚至想要气愤地离开学堂表示抗议。

　　但是，这些人有考前综合征。因为担心考试，他们竟然没有一个人，有能力与勇气，走出这间学堂。

　　林暖暖看着乔松柏在黑板上一笔一划地写着，同时也与小灵探讨乔松柏出题的难度。

　　这期间，她看都没有看一眼学堂里面的老师们。

　　帮助学生克服考试焦虑的方法有很多，其中最确切有效的，就是让他们心里面有底，逐渐适应。

　　而科举制度，说真的，与这一切都是相反的。

　　首先，是出题的极大不确定性，毫无标准，几乎是看着考官的想法来。其次是，失败的代价太大了。榜上无名，白费心血，甚至也不知道自己为何不中，凡此种种，自会怀疑自己。

　　所以，绝大多数读书人，考着考着，就自己放弃了。

　　不过，乔松柏这只是简单的随堂测验罢了。

　　虽然曾经作为学生的林暖暖觉得，随堂测验很烦人。但是现在看来，这对于饱受科举摧残的学子们来说，未必不是一件好事。

　　尤其是，乔松柏教的是拼音，这种有确切答案的东西。最是容易，树立起他们的信心。

　　程致远看着乔松柏在黑板上书写的字母，心思却不断反转，只觉得眼前模糊，根本看不清。这是他最后一次参与科举留下的后遗症。只要是看到考题，就会心里面紧张。

　　然而这次，他想了想，虽然他一生光明磊落，但是如果全校的老师都反对乔松柏，那么他是不是可以……

　　这么想着，程致远的压力就小了一大截。

　　他直直地摇头，甚至感觉或许庄子所说都是对的，人之初、性本恶。他竟然真的有为了自己，让乔松柏离开的想法。即便这对于自己追求大道、对于白鹿书院，都是极为不利的。

　　但是，确实有一种愧疚并快乐的感觉。

　　就这么想着，黑板上的字，逐渐清晰了起来。

　　“嗯？”而这一清晰，程致远发觉，乔松柏出的题目，甚至比自己昨天给《论语》注音还要简单。

　　一时间，信心百倍。

　　不光是他，书院的老师们，很多都有了这样奇特的体验。

　　这不像是考试，更像是一场非常简单的课堂提问罢了。只是因为一个人一个人提问，很浪费时间，而且考验的又是拼音这种，书面与口头无法直接评判关联的东西。

　　此时有些聪慧的老师，已然隐约察觉，随堂考试、课堂提问、科举之间的关联。甚至有些人开始对自己曾经对学生的提问，进行了一些反思。

　　竟然已经想到了，考试就是摸着出题人思路这点了。不是单纯的根据书本知识，而是要结合出题人思路。

　　甚至有些对科举还保有热情的，直接就奋笔直书起这片刻的感想了。

　　然而，这样的后果，就有些不太一样了。

　　原本，在乔松柏的设想中，众人的成绩都不会太差。然而事实情况却恰恰相反。

　　有好几个老师没有答完题，甚至其中还包括院长程致远。

　　另外，除了这些灵光乍现的。还有三个人很特别。

　　“你是怎么想的？”乔松柏把答题纸递给林暖暖的时候，轻轻敲了一下她的头。

　　林暖暖看到上面只有六十的分数，直接就傻眼了。

　　有没有搞错啊！这玩样是她教给乔松柏的。而且，她应该都答对了。

　　“客观来说，宿主，你只是自认为写对了。但是这东西，在一般人看来，就是几团墨点。”

　　林暖暖的字，全班倒数，毫无悬念。比她差的只有林素节跟林芳芳了。

　　林素节跟林芳芳，乔松柏本来就没有抱什么希望。

　　所以三个特别的人，除去林暖暖，剩下的是程布星，还有李长信。

　　这两个人的得分一模一样，七十。

　　这对程布星来说，是一个极为难看的成绩。但是对李长信来说，是一个高到不合理的成绩。

　　李长信昨天没来，但是却能够得到这么高的分数。他几乎是与乔松柏一样，教什么就会什么，是一个极为聪明的人。

　　乔松柏通过得分，再次确定，李长信不是一个简单的人。

　　而至于程布星，乔松柏觉得，这件事情，可能需要林暖暖出手了。他这个成绩，确实有些不正常了。

　　或许，这就是林暖暖说的，学习能力偏弱的？

　　上午的课结束之后，林暖暖、程布星被乔松柏留下来了。

　　“留他就行了，为什么要留我？”林暖暖不服气地看向乔松柏。

　　程布星此时还在试图编织借口，顺便一提，因为要编织借口，早上的课，他基本上没听进去。

　　这段心理历程，几乎是学习的反例了。

　　乔松柏轻轻捏了林暖暖的手，掌心干净而温暖：“又不是因为你考不好留你下来的。”

　　“难道不是吗？”林暖暖不信。一旦感觉乔松柏是老师，他还在授课，林暖暖几乎是自动把自己代入学生。并且已经得出了，自己因为考试太差，所以被留下来的结论了。

　　“当然不是。是让你看看程公子的。”乔松柏把程布星的答题纸摊开。

　　林暖暖与小灵一同扫描。

　　“有……有点惨不忍睹。”

　　六十分的林暖暖如是评价七十分的程布星。

　　乔松柏点头：“只有他一个人出现这种情况。娘子，这应该不是我的问题吧？”

　　“不是！”林暖暖立刻否认，

　　但在听完小灵的分析汇报之后，她眉头紧蹙。

　　因为，根据这张答题纸的情况来看，程布星可能得到的评价是，“弱智。”

　　但是，这明显是不可能的。

　　而另外的解释就是，程布星，根本没有听乔松柏的课。


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